Vídeo-aula: Moodle para Tutores

Elaborei o vídeo abaixo como parte de um treinamento para professores da UNIPAR – Universidade Paranaense. Nele são demonstrados os princípios básicos de utilização do Moodle para inserção de conteúdos (recursos e atividades).

Espero que gostem!


Relato: Educação a Distância e Software Livre: caminhos e desafios para o projeto Universidade Aberta do Brasil (UAB) – Latinoware 2007

Nesta palestra foi explicado o projeto da UAB (Universidade Aberta do Brasil) que é um projeto que conecta a oferta de cursos de universidades federais como a UFSC, UFMS, UFPR e outras às prefeituras municipais, que por usa vez oferecem tele-salas e a estrutura local necessária para que os alunos assistam às aulas e tenham o apoio necessário para que possam participar de tais cursos à distância, em suas próprias cidades, sem quaisquer custos.

Para tal foi escolhido o software Moodle, que é utilizado na criação dos AVA’s (Ambientes Virtuais de Aprendizagem) utilizados pelos cursos oferecidos pelas universidades parceiras através da UAB.

Foram abordadas questões como a dificuldade de capacitação de pessoal para atuação como tutores nessas iniciativas, a resistência de professores em adotar esse novo tipo de paradigma educacional mediado pela tecnologia, a discriminação de cursos a distância, entre outros.

Ao final da palestra houve um pequeno debate entre os participantes e o palestrante no qual foram questionadas práticas e apontadas dificuldades na adoção da plataforma Moodle. O palestrante também citou eventos que deverão ocorrer no próximo ano voltados para a capacitação de usuários do Moodle e encontros da comunidade de usuários desse software livre, como por exemplo o MoodleMoot Brasil 2008.

UAB: http://www.uab.mec.gov.br/

Moodle: http://moodle.org


Vídeo-aula: Usando Wiki no Moodle

Gravei essa vídeo-aula para a Oficina de Tutores que estamos realizando na Universidade e hospedei no Google Video. Por ser a primeira experiência com o recurso eu achei que ficou legal, mas segue aí o vídeo para os que por ventura também tenham interesse na ferramenta ou atuem como tutores em suas instituições.